以下是江西高職單招網為大家整理的2024年江西高職單招考試卷子-語文

　　四、現代文閱讀(每題5分，共15分)

　　閱讀下面的文字，完成23-25題。

　　尊嚴

　　王培靜

　　我們家在魯西南的一個普通村子里。

　　母親這這次病得很重，她把我和妹妹叫到跟前，斷斷續續地說：“我告訴你們，你們的爹沒死……他還活著。”我和妹妹都以為母親在說胡話。

　　父親在中華人民共和國成立前就犧牲在了戰場上，奶奶和母親曾說過，我的記憶里也有些印象。

　　有一天，家里收到一封信，信上說：“我是魯國仁的戰友，他在戰場上犧牲了，請允許我叫你們一聲爹、熱。你們放心，從今以后，有我一口吃的就不會讓你們餓著。嫂子，你帶著一雙兒女更不容易，等孩子大點兒，你就再向前走一步吧，相信國仁大哥也是能理解的。”從那以后，父親的那個戰友一年四季經常往我家匯錢和糧票，也經常寫信來。

　　有一年夏天，父親的那個戰友寫信來說：“我要來看看爹和娘。”

　　一個傍晚，父親的那個戰友來了，是搭村里送公糧的驢車來的。他幾乎是被宋三抱進屋的，昏暗的燈光下，他被宋三放在了凳子上。

　　他的一條腿沒了，雙手也沒了，兩只胳膊都只剩半截兒，頭上沒有一根頭發，臉上的五官全都移了位，而且頭上全是疤痕，下嘴唇也沒了，說話含混不青。他從凳子上移下來，給爺爺奶奶跪下，費勁地哭著說：“爹、娘，我代國仁回來看你們了。”爺爺和奶奶忙上去扶起了那個人。爺爺、奶奶和母親都哭得像淚人似的。

　　奶奶和母親做了豐盛的晚飯，爺爺一邊和那個人吃飯，一邊打聽些父親的事情。

　　母親回屋后蒙上被子大哭了一場。我想，看到父親的戰友，她可能想起了父親。

　　第二天早上，在院子里，他費勁地用還剩半截兒的胳膊撫摸了一下我的頭，對我說：“一哭，你爹活著時經常和我提起你，他打心底喜歡你。他是英雄，他死得值。你要好好學習，代替你爹孝敬爺爺奶奶。你娘拉扯你和你妹妹不容易，你要聽你娘的話，別惹她生氣，多替她干些活兒。家里有困難，我會按時寄錢來。”

　　許多鄉親都來看他……

　　他好像一次也不敢和爺爺、奶奶、母親對視。吃中午飯時，他提出要走，爺爺和奶奶讓他多住幾天，他說：“我還要回河北自己的老家去看看。”

　　爺爺問他：“你家里還有什么人?”

　　他說：“和咱家一樣，爹、娘，還有媳婦和一雙兒女。”

　　爺爺問：“你爹多大歲數了?”

　　他想了想，說：“和您年齡差不多。”

　　“兒子多大了?”

　　“和一賢差不多大。”

　　爺爺、奶奶、母親的眼神都有些異樣。

　　臨別時，爺爺聲音沉重地說：“孩子，你不走了，行不行?”

　　奶奶說：“我侍候你一輩子。”

　　母親抹著眼淚說：“你就聽老人的話，別走了，我侍候你，你看這兩個孩子多可憐。”

　　那個人思考了許久，流著淚說：“爹、娘、嫂子，你們的心意我領了，可我必須回部隊，部隊休養院的條件很好，你們不用掛念我。你們放心，我走后會按時寄錢回來補貼家用。”

　　爺爺說：“你要真走，今后錢就不用寄了。政府把我們照顧得很好，你不用掛念我們，自己在外邊多像重吧。”

　　爺爺嘆著氣去了隊里，讓隊里的驢車去送那個人一程。

　　那個人走時又給爺爺和奶奶跪了下來，他用沙啞的嗓音說：“爹、娘，你們多保重吧，兒子不能留在跟前侍候你們了。”他轉身對母親說，“嫂子，你拉扯兩個孩子長大不容易，我代國仁大哥謝謝你了。”

　　爺爺和母親忙一起架起了他。

　　那個人果然說話算數，直到現在，每兩個月他都匯一次錢來，但匯款單上從沒留過地址。

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　　單獨招生考試《文化素質》樣卷

　　母親臨終時說：“我后悔呀，真是后悔，當時沒把他留下來。當時你爺爺、奶奶、我，都看出來了，那個自稱你爹戰友的人，就是你們的親爹。”

　　(選自《讀者》2022年第12期, 有刪改)

　　23.下列對文中人物形象的分析，不恰當的一項是( )。

　　A. 小說成功塑造了父親這一有血有肉的人物形象，既表現了他的孝心與溫情，又彰顯了他的堅強與剛毅。

　　B.“有我一口吃的就不會讓你們餓著”，父親的“戰友”是這么說的，也是這么做的，從中看出他有責任心。

　　C.小說中父親借“戰友”之口，讓“我”好好學習，孝敬爺爺奶奶，多普媽媽干活，表現他對“我”的關愛。

　　D.臨別時，一家人對父親的“戰友”懇切挽留，想侍候他一輩子，是因為他們心地善良，心懷感恩之情。

　　24.下列對文本內容的理解，不恰當的一項是( )。

　　A. 母親病重時告訴“我”和妹妹父親還活著，話說得斷斷續續，因此“我”和妹妹認為她在說胡話。

　　B.父親的“戰友”總往“我”家匯錢和糧票，也經常寫信，卻從沒留過地址，母親無法主動聯系他。

　　C. 家人眼神的“異樣”，表明他們在與父親“戰友”的交流中逐漸確信眼前的人就是“我”的父親。

　　D. 父親的“戰友”思考許久，流著淚說出回部隊的決定，可見他眷戀親人，又不想成為他們的負擔。

　　25下列對文本相關內容和表現手法的分析和概括，恰當的兩項是( )。

　　A. 小說開篇交代了故事發生的具體地點，同時以第一人稱視角來講述故事，使敘述更加真實可信。

　　B. 小說用順敘的方法安排故事情節，開篇時母親告知“我”和妹妹的話與結尾時臨終遺言前后照應。

　　C. 小說中“他好像一次也不敢和爺爺、奶奶、母親對視”，寫出他對家人的愧疚，暗諷其自私自利。

　　D. 小說以“尊嚴”為題，表現父親傷殘后不愿意拖累家人，選擇獨自面對傷痛來維護生命的尊嚴。

　　五、文言文閱讀(每題5分，共20分)

　　閱讀下面的文言文，完成26——29題。

　　①臣聞求木之長者，必固其根本; 欲流之遠者，必浚其泉源; 思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

　　②凡百元首，承天景命，善抬者實繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎?蓋在殷憂，必竭誠以待下; 既得志，則縱情以傲物：竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人; 載舟覆舟，所宜深慎。

　　28.下列四組加點實詞含義相同的一組是( )。

　　A.臣聞求木之長者 ，必固其根本 聞道有先后，術業有專攻

　　B.人君當神器之重 當與秦相較，或未易量

　　C.振之以威怒 振長策而于宇內

　　D.欲瓊之遠者，必浚其泉源 塞源而欲潦長也

　　27.下列四組加點虛詞的含義和用法相同的一組是( )。

　　A.豈取之易守之難乎? 人君當神器之重

　　B.斯亦伐根以求木茂 則思知止以安人

　　C.德不厚而思國之安 塞源而欲流長也

　　D.思國之安者，必積其德義 勇者竭其力

　　28.下列句子翻譯不正確的一項是( )。

　　A.人君當神器之重，居域中之大———國君掌握帝王的重權，處在天地間重大的地位。

　　B.凡百元首，承天景命，善始者實繁，克終者蓋察————歷代帝王，接受上天使命，剛開始人才興旺，到后來卻成了孤家寡人。

　　C.竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路一一竭盡誠心，就能聯合敵對的勢力;傲視別人，就會使親人成為陌生人。

　　D.茍免而不懷仁，貌恭而不心服一一雖免于刑罰但不會感激，表面上恭順但內心并不服氣。

　　29.下列句子中加點的詞古今意義完全相同的一項是( )。

　　A.蓋在殷憂，必竭誠以待下 B.傲物則骨肉為行路

　　C.臣聞求木之長者，必固其根本 D.既得志，則縱情以傲物

　　六、名句默寫

　　補出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共5分)

　　30. 騏驥一躍, ;駑馬十駕, 。(荀子《勸學》)

　　八、語言文字知識運用

　　請完成下列33-36題。(每題5分,共20分)

　　33.下列加點字的注音，全部正確的一項是( )。

　　A.謬種(miù) 儼然(yán) 窺探(kuī) 皮開肉綻(zhàn)

　　B.模樣(mú) 炮烙(luò) 堵塞(sè) 惴惴不安(zhuì)

　　C.顫抖(zhàn) 針灸(jiǔ) 證券(juàn) 風塵仆仆(pú)

　　D.暈眩(xuàn) 和煦(xù) 采擷(jié) 剎那(shà)

　　八、作文題(30分)

　　37. 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

　　曾經的報刊亭是城市一道亮麗的風景，在報刊亭買一份報紙、購一本雜志，是很多人的生活習慣，但隨著城市建設進程的加快，這些報刊事慢慢從我們的視野中消失了。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題; 不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(字數不少于600字)

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